中國政法大學商學院 李維華
老師——這本是一個非常神圣的稱呼，但在如今之中國，尤其是中國之培訓、策劃、顧問咨詢市場，已經被濫用得面目全非了。君不見，那些策劃、培訓及顧問咨詢市場之中的人徒根本不具備教師資格，包括不具備相應的水平，或道德，或學識，或甚至最基本的文化知識與做人道理。然而，就是這些人徒，卻總是在培訓或給企業做服務時，暗示或甚至直接明示對方稱自己為“老師”。此景常見，常令我困惑與麻然。
師者，何也?傳道、授業、解惑者。然而，反觀許多社會上的那些培訓“師”與策劃“師”，他們中的許多在這三個方面根本就不具備最起碼的資格。
然而，這些人徒雖在“道”上無本、“術”上無法，卻極擅長吹噓和包裝自己。巧的是，偏偏時下的企業界人士們又求知若渴以至于往往會只看表面現象而無睹實質，所以，培訓“師”與策劃“師”們的吹噓與包裝便時常會發揮很大的威力。只遺憾的是，企業等社會上的求知人士在聽取了這些培訓“師”與策劃“師”的“培訓”或“演講”之后，除了獲得一些類似于演藝界的娛樂和夜總會式的放松之余，最多不過是對人生的一時的激情而已，而并未有任何實質性的知識獲得。
為此，謹在2010年教師節之際，我以此文揭露那些喜歡強逼別人稱自己為“老師”的培訓“師”與策劃“師”們的一些小丑伎倆，希冀企業等社會上的人士認清這些人徒的本真面目，選擇正規的大學機構進行培訓。同時希冀政府等相關部門能聯合起來，嚴厲打擊社會上的所謂培訓“師”與策劃“師”，還師道之尊嚴。
簡而言之，社會上的一些培訓“師”與策劃“師”用以吹噓和欺騙社會的伎倆包括如下這些：
1、造些花花綠綠的詞匯，刻意把簡單的東西弄得很炫。
這些人徒的心思不用在深入研究與探討知識上，卻用在遣詞造句上，最常見的手法就是把那些知識冠以新的名詞，讓人猛一看起來，似乎是嶄新的知識和理論或技法，而其實質只不過是在陳舊的知識外面加了個美麗的虛假馬甲而已。
更進一步的實質上，這些人徒的多數所謂知識，最好者也不過是十幾年前的陳舊知識的局部或膚淺而已。人徒們不過是學了“一”是一橫，“二”是兩橫，便自以為三、四、五……俱是相應的幾橫了，便坐井觀天地開始傳授“真經”。可惜的是，學員們偏偏只驗證了“三”是三橫之對，卻不知，“三”之后皆錯矣。
2、培訓上的“三化”：表演化、庸俗化和舞臺化。
所謂的“三化”，是指這些人徒在培訓或演講時更象一個為眾人娛樂的戲子，而不是傳道、授業、解惑的老師，或者說，其培訓或演講的重心在于取媚于學員的表演化、庸俗化和舞臺化，其目的是用各種互動、感情、參與等方式來轉移學員們的注意力，而非是帶給學員們真正的知識，雖然他們想給學員們真正的知識也實在是無法，因為他們自己本就不具備這些知識。
這些人徒在專心于戲子式的表演之時，真正的知識卻早已蕩然無存。遺憾的是，企業等社會上的受騙人士之中有許多卻癡迷于這種“三化”形式，而忽略了自己聽取培訓的本真目的是為了獲取知識。久之，以此“知識”治企，焉有不敗者?
3、注冊多家公司、研究院、商學院等，然后以己之身擔之。
這是非常常見的手法，社會上的那些培訓“師”與策劃“師”中的許多常常如此操作，他們瘋狂地注冊所謂的商學院、研究院和甚至學校，然后自己堂而皇之地就成為了其中的“老師”或所謂的“研究員”等。而翻其底細，該人徒的眾多頭銜幾乎皆出自自家注冊之機構。天下之笑，莫過于此。
我只遺憾，商學院、研究院和甚至學校之名泛濫低劣至此，不能不令人扼腕為泣。
4、洗腦式的強逼人家叫自己為“老師”。
曾聞某號稱**實戰第一人(實則，其最多是一個連大學都沒讀過的文盲)的某人徒搞了一系列讓人捧腹大笑的事情，比如在其所謂的培訓班結束之時，會讓學員集體搞一個所謂的“感恩”儀式，意即讓所有學員或以文字、或以詩歌等贊頌其“師恩”。該人徒行為之幼稚、思想目的之卑劣，實在是令人嘆為觀止，古今厚顏之徒，無有出其右或上者。
然更可惜處是那些學員，身遭此辱、身遭此玩弄卻竟渾然不知。因為這些學員萬沒想到的是，他們中的任何一人在學識上，其實都遠遠超過此所謂的**實戰第一人。
5、吸張三之智，反傳李四。
這些人徒的具體做法就是，再其所謂的講課或培訓中，由其先拋出一個問題，然后讓學員討論，最后他來總結。
這樣的欺騙性的做法的本質其實是，此門徒對此問題根本就沒任何實質性或正確的見地，然而他在聽取了眾多學員的不同見解之后，他能大致了解眾學員的各自想法，然后他把每個學員的想法加以總結，再以自己的口吻講出來。因為其所講的內容其實都是學員們自己的想法，所以當此人徒講出來的時候，自然是不會遭到學員的反對。而學員卻懵懂不知，還以為人徒高明也。孰不知，他是以你之言，堵你之口。
因此，此類培訓的實質便是，大家出錢做培訓，大家卻只是在互相培訓，而無任何知識的人徒卻只坐收了紅娘之費，順便收了“老師”這個美譽。凡此，便是那些所謂的培訓班和“老師”的真面目。
6、借虎威以壯“狐假”。
人徒們的最常見手法有二。
一是在其招生簡章或廣告上強行加上別的專家之名，給人的感覺好象是他的培訓團隊很強大，而實際上呢?那些被加上的專家多數均不知情，也均未同意或根本就恥于與其為伍。我自己便是例子，比如南方某咨詢連鎖的公司便多次把我的名字強加于其招生簡章與網站的顧問、講師之列，而于我本人，我卻視之為對我的侮辱，因為這些人徒，本就是文盲加流氓之輩，與其為伍，實在是令我不恥，與鬼魅作伴也勝于做這些人徒的顧問。
二是在這些人徒“講課”之時，會有意無意地流露出其與某某著名企業、某某著名企業家的“關系”或甚至為其提供過咨詢或培訓等服務，此頻繁的暗示會令學員增加對其的崇拜的暈輪效應。實際上呢?那些著名企業、著名企業家根本就不屑與這些人認識，他們也絲毫不曾相識。即便是那為數極少的幾個其服務過的企業，也無非兩種情況：一是該人徒自己根本沒實際參與過顧問，所有皆是其雇傭的槍手所為;二是這些顧問咨詢根本沒有完成甚至是最初級的階段，便被客戶終止了。
7、致力于招生而非知識傳授。
這些人徒們的幾乎全部精力和能耐(如果非要說其有能耐的話)都用在了打造一批巧舌如簧的招生員上，或許以巨利、或許以愿景，令那些助紂為虐卻還以之為榮的一批人在沒日沒夜地為人徒們賣命。
我只可憐那些招生員們，空有一副腦殼和皮囊，卻被人利用至害人如斯，多年仍不幡醒。孰不知，他們每招一個學員，便是完成了自己在世上的一惡。惡之多，非善能補，故終其生也不會大成，一生盡被那些人徒們毀矣。
以上只舉諸例，因文章限字，故不能一一盡舉。然而，但凡以后你遇到上述欺騙手法之任何一類，都勸你睜大眼睛、明辨是非，以免被人徒們欺騙了，他背地里卻還恥笑你愚蠢。當然，若大家聯合起來，共同抵制這些本無學識、只知巧耍嘴皮子功夫的“老師”及其之班，則社會進步、企業發展之日必真正到來，此，才為我撰寫此文只真正目的!
作者介紹：
李維華，經濟管理博士、工科學士，著名特許經營專家，“特許經營學”概念的中國最早提出者和中國特許經營學的奠基創始人。現執教中國政法大學商學院(主要講授《特許經營管理》課程)。
中國政法大學特許經營研究中心常務副主任，“特許經營世紀精品叢書”主編，中國特許經營第一網(www.1390139.com)創始人、首席顧問，多家企業、協會、網站、媒體、雜志、高校等的常年管理顧問或專家委員會委員。中國特許經營第一同學會會長。
歷任數家連鎖企業、特許經營企業的總經理等職業經理人職務。
1998年開始從事特許經營、連鎖經營的理論研究與實戰操作。
已寫作、翻譯、主編特許經營書籍數十本，總字數超過1000萬，包括《特許經營學》、《特許經營理論與實務》、《如何編制特許經營手冊107問》等，這些圖書均被國家圖書館和各省市、高校等圖書館珍藏，并成為眾多高校指定教材。
在國內各類專業期刊雜志上發表文章數十篇。
數百次接受雜志、報刊、電視臺、電臺、網絡等媒體采訪，包括中央電視臺、《法制日報》、《中國商報》、《參考消息》等。
為數十家公司成功構建特許經營體系，涉及眾多行業領域。成功輔導過數百家特許經營、連鎖經營企業。
在國內重要場合發表近百次特許經營演講。
成功策劃及舉辦多屆特許經營高級培訓、認證或研修班、沙龍、論壇、公開課等，培訓學員超過一萬人，培訓總時間超過7000小時。
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