小學生兩次被老師“捆綁示眾” 最長持續6小時
時間：[2013-12-17]????來 源：未知???? 作 者：特許經營項目組??點擊：
老師綁學生“示眾”就發生在這所學校。郭靖宇 攝
昨日，有市民發帖反映稱，常州市武進區南塘橋小學一名一年級學生兩次被教師“捆綁示眾”體罰，一次長達六小時，另一次則是在操場上當著眾師生的面。揚子晚報記者對此展開調查，發現網帖反映的事情屬實，并且已給當事學生造成了巨大的心理陰影。為此，武進區教育局做出處理決定，將涉事的代課教師解聘，同時安排心理保健教師對學生進行心理輔導。
揚子晚報記者 郭靖宇
家長發帖
“我家孩子被老師兩次捆綁示眾”
昨天，一位網友在常州當地網站上發帖，稱自己的孩子在學校里竟然兩度遭到教師捆綁，希望學校能給個說法。
據網帖描述，幾天前的一個晚上，發帖人陪著兒子小敏（化名）做作業，發現孩子神情有些不對。“我一再詢問，孩子依然不愿說，我知道孩子心里一定有情況！”他便給小敏講了一些小故事，幫他舒緩一下心情。之后再次詢問，小敏才吞吞吐吐說出了自己兩次被“捆綁示眾”的事情。
“一次捆綁的時候就是在早上做早操的時候，全校師生都在觀看，沒有任何學校領導上前阻止，零下1度的天氣，8歲的孩子……”他表示，作為孩子的父親，一方面要為孩子進行心理疏導，另一方面要擔心孩子今后在學校里是否會繼續遭到捆綁或者類似的情況。“還有就是我的孩子現在懼怕上學，不愿意我們在他面前說老師的事情和在學校的情況，更不愿意提起他被捆綁的事。這件事在孩子的心里已經烙下了深深的印記，作為家長我真的沒有辦法給孩子一個滿意的交代。”
對話家長
“一次被綁6小時，現在很怕上學”
昨天下午，記者撥通了發帖人許先生（化名）的電話，聽他講述了事件經過。“第一次是聽周圍鄰居說，我的小孩被捆起來了。”許先生說，當時他也沒多想，覺得老師可能有自己的教育方式，作為家長應該放手給老師一些空間。他當時跟別人說，應該沒什么關系，說不定下次見到老師，對方會給出一個解釋，和家長交換一下意見。第一次被綁發生在10多天之前，而上周五前后，他再次聽說孩子被老師捆綁起來。
許先生說，前兩天，他發現兒子在家里會偷偷地哭。“我估計小孩是被什么事情給嚇住了，經過一番開導，他最終說出了自己因為和同學打架被老師綁了起來。”由于小敏語焉不詳，許先生也向其同班同學和高年級同學進行了了解，基本確定兒子確實兩次被綁，其中一次時間從上午8點多持續到下午2點多，另一次則是在做操的時候，當著全校師生的面，用繩子綁的小敏。“中間需要吃飯就去吃飯，需要小便就去小便，但是結束之后還得捆綁起來。”
許先生覺得，即便孩子在學校犯了再大的錯，也不應該把孩子的手腳用繩子捆綁長達6個小時，而且還只是個上一年級的孩子。他與捆綁小敏的周老師取得了聯系，希望對方能夠道歉。“對方一直說是孩子調皮才這樣的，我發帖之前，周老師和學校都沒有人來進行道歉。”
當記者詢問許先生有什么要求時，他并未提及經濟補償，甚至沒有要求教師和學校負責人進行道歉，而是提出，希望能派專業老師對孩子進行心理疏導，“因為小敏現在十分害怕上學”。
記者調查
同班同學
的確被捆過兩次 用跳繩一直從腿綁到腰間
昨天傍晚放學時，揚子晚報記者在武進區南塘橋小學門口見到了小敏和班上的十幾位同學。說起小敏被捆綁的事情，同班同學大多表示“確有此事”，另有幾位同學則小聲提醒他們“老師不讓說”。經過一番詢問，小敏的同學證實，小敏確實兩次被捆。在教室門外的那一次被捆綁的時間長達半天，另一次發生在操場上的捆綁雖然只有20多分鐘，但卻是當著全校師生的面，“他當時都哭了”。
據小敏介紹，捆綁時老師把他的腿捆起來，用的是跳繩，一直纏繞到腰間。小敏告訴記者，自己被捆綁的時候感到不舒服，因為繩子“有點緊”。不過他說，自己“不恨老師”。
那么，老師為何要用繩子捆綁小敏呢？據他的同學介紹，主要還是因為小敏平時很調皮，會和大家打架，甚至有一個男同學稱自己的鼻子在打架時流過血。不過盡管如此，同學們還是告訴記者，他們也覺得老師這樣做“不好”。
周副校長
沒有看到老師綁學生 事后也沒有人過來反映
“我們也是剛剛聽說，正在了解。”昨天下午2點多，揚子晚報記者在該校采訪時，一位周姓副校長表示該校戚校長及當地教育主管部門正在了解相關情況，待調查清楚之后會進行答復。然而，記者在該校會議室等了2個多小時，直到放學，這位戚校長也沒有出現。傍晚，記者離開學校前，周副校長表示，家長反映的情況是否屬實仍在核實之中，如果教師確實存在違規情況的話，肯定會嚴肅處理。同時，該校也會積極善后，盡快為該學生安排心理輔導教師進行干預。當記者詢問，為何當著全校師生的面進行捆綁，卻無人出面制止時，周副校長表示，當時自己并沒有看到，戚校長也不在學校，事后沒有師生反映此事，因此學校管理層并不清楚。
據周副校長介紹，小敏的班主任也姓周，沒有編制，并非正式教師，在該校工作了五六年時間，一直很認真、負責。記者試圖撥通周老師電話，但是接聽的卻是一位自稱是其妹妹的女子，她表示周老師送去醫院掛水了。
記者搜索發現，就在今年五月底，該校還曾舉行師德建設活動，戚校長當時還曾勉勵該校教師向榜樣學習，不斷加強師德修養，培養高尚的道德情操，樹立遠大的精神追求和理想，立足崗位，爭當師德的先鋒。
區教育局
經調查事情屬實 當事教師解聘，校長書面檢查
昨天下午5點20分左右，武進區教育局向記者通報了這起事件的調查結果。
據了解，武進區教育局經過調查發現，帖子反映的情況基本屬實，當事教師為南塘橋小學的一名代課老師。在學校大課間活動時，為批評教育犯錯誤的學生，順手用學生活動時的繩子進行懲戒，采用了不恰當的教育方式，違反了教師職業道德。事情發生后，學校領導及當事教師已及時與學生和家長進行溝通，并主動賠禮道歉。
經研究決定，武進區教育局對此事作出如下處理意見： 1.指定心理保健教師對當事學生進行心理輔導。 2.對當事的代課教師本年度考核確定為不合格，并作出解聘處理。3.要求負有領導責任的南塘橋小學校長就此事作出深刻書面檢查。
與此同時，武進區教育局將以此為鑒，進一步加強對教師的師德教育，確保不再發生類似有違師德的現象。
教育界人士稱——
沒有懲戒的教育是不完整的
但懲戒不是體罰 更不是人格侮辱
“這樣的做法對學生絕對是一種人格上的侮辱。”教育界人士沈女士表示，對學生進行捆綁與動手毆打相比，身體上的傷害或許小一些，但是心靈上的傷害卻有過之而無不及。“在校內公共場合，當著全校師生的面對其進行捆綁，會讓孩子感到羞愧、無地自容，進而對學校、教師產生恐懼。”沈女士表示，外人可能很難體會小敏內心的無助。“沒有懲戒的教育是不完整的，但是懲戒絕不是體罰，更不是人格侮辱。這種簡單粗暴的體罰只會增加小敏內心的恐懼、憤怒、怨恨，用錯誤的方式去懲罰犯錯的學生，這個學生不會心服口服，也無法認識到自己的錯誤。”
沈女士表示，該教師的這一做法已經嚴重違反了《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》，肯定需要嚴肅處理。更讓她感到擔心的是，捆綁學生的行為發生在校內，其他師生特別是教師和學校負責人竟然“看不見”、“沒人管”。該教師第一次犯錯時，如果同事、校長及時批評制止，及早干預，學生所受到的傷害要小很多，教師也可以及早改正。“同樣的事情發生兩次，學生都看見了，教師、校長卻集體無視，到底是對學生冷漠，還是對這種行為已經見怪不怪？”
